اجراز طرح «روحانی روشنا» در مدارس تیزهوشان البرز
تاریخ انتشار: ۲۶ آبان ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۹۸۹۱۲۱
ابوالفضل شاه‌بیگ در گفت‌وگو با خبرنگار مهر با بیان اینکه از سال ۹۴ تفاهم‌نامه‌ای به نام «روحانی روشنا» بین مرکز ملی استعدادهای درخشان و حوزه علمیه استان البرز منعقد شد، اظهار کرد: این تفاهم‌نامه در راستای تقویت و تعمیق باورهای اعتقادی و دینی دانش‌آموزان و ارتقای التزام عملی به باورهای دینی، هماهنگی و هم‌افزایی در توسعه و تعمیق فعالیت‌های پرورشی و فرهنگی در مدارس استعدادهای درخشان منعقد شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی بیان کرد: همچنین این تفاهم‌نامه به منظور تعامل، همفکری و هدایت اجرایی بین مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و معاونت تبلیغ و آموزش‌های کاربردی حوزه علمیه استان البرز منعقد شده و تاکنون در مدارس تیزهوشان در حال انجام است.
پاسخ به سوالات دینی دانش‌آموزان در طرح روحانی روشنا
رئیس اداره استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان اداره کل آموزش و پرورش استان البرز از جمله موضوعات این تفاهم‌نامه را همکاری و تعامل دوجانبه در اجرای طرح روحانی روشنا و گزینش و اعزام روحانیان به مدارس استعدادهای درخشان توسط معاونت تبلیغات اسلامی حوزه علمیه البرز دانست.
وی عنوان کرد: روحانیون در این طرح در خصوص آموزش نماز، رفع شبه در بین جوانان و پاسخگویی به سوالات دانش‌آموزان در حوزه‌های دینی فعالیت دارند و مجرب‌ترین و مسلط روحانیون برای این امر به مدارس تیزهوشان اعزام می‌کنند.
فعالیت ۱۷ مدرسه تیزهوشان در کرج و هشتگرد
شاه‌بیگ با اشاره به اینکه ۱۷ مدرسه تیزهوشان در کرج و هشتگرد وجود دارد، تصریح کرد: در هر مدرسه‌ای یک روحانی روشنا آموزش‌های لازم را در جهت ارتقا باورهای دینی و مذهبی دانش آموزان فعالیت دارند.
وی خاطرنشان کرد: قبل از شیوع بیماری کرونا در طرح روحانی روشنا به صورت حضوری آموزش‌های لازم در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌گرفت اما اکنون به صورت مجازی با ارسال محتوا انجام می‌شود.
رئیس اداره استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان اداره کل آموزش و پرورش استان البرز در پایان متذکر شد: طرح روحانی روشنا نقش بسزایی در هدایت دانش‌آموزان در بُعد دینی و مذهبی دارد و در مدارس تیزهوشان روحانیون متخصص و مجرب در این امر مهم، بسیار مؤثر واقع شدند.
کد خبر 5071713منبع: مهر
کلیدواژه: روحانیت ویروس کرونا شیراز شیوع کرونا آمار کرونا گرگان بوشهر کرمانشاه بارش باران محدودیت های کرونایی شهرکرد هفته کتاب ستاد ملی مقابله با کرونا شهرستان کرج کتاب و کتابخوانی استعدادهای درخشان مدارس تیزهوشان استان البرز دانش آموزان تفاهم نامه
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۹۸۹۱۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی استانها مدرسه اوتیسم ندارند/ نحوه استخدام معلم در مدارس اوتیسم
حجت الله الماسی با بیان اینکه مدارس خاص اوتیسم جزو گروه مدارس آموزش و پرورش استثنایی هستند گفت: گروه‌های مختلف در سازمان استثنایی شامل کم توان ذهنی، ناشنوا، نابینا، معلول جسمی حرکتی هستند که اوتیسم جز یکی از این گروه‌هاست.
وی با بیان اینکه در مدارس اوتیسم دانش‌آموزان با اختلالات طیف اوتیسم تحصیل می کنند افزود: پایه‌های تحصیلی آن ها از پیش دبستانی تا متوسطه دوم و کار و دانش ویژه است؛ الگوی آموزشی در این مدارس از پیش دبستانی تا پایان دوره ابتدایی معمولاً آموزش انفرادی که در دنیا رایج است صورت می‌گیرد و کمتر کار گروهی و فعالیت گروهی انجام می‌شود.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی حداکثر تراکم کلاس در مدارس اوتیسم را پنج نفر عنوان کرد و ادامه داد: در متوسطه اول و یا به عبارتی پیش حرفه‌ای و کار و دانش خاص با توجه به ویژگی‌های هر کدام از گروه‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم، در گروه‌های کوچک آموزش‌های کلاسی ارائه می‌شود.
الماسی تفاوت این مدارس را با مدارس عادی اینگونه توضیح داد: در این مدارس سعی می‌کنیم متناسب با نیاز دانش‌آموزان طیف اوتیسم که عموما به ارتباط نداشتن و تعامل با محیط و عدم توجه دچار هستند، مناسب سازی لازم انجام شود به عنوان مثال نور در چنین مدارسی باید خاص باشد.
وی با بیان اینکه طیف اوتیسم در سه سطح خیلی شدید، شدید و خفیف تعریف می‌شود گفت: میزان آموزش‌ها با توجه به شدت معلولیت انجام می‌شود. در آموزش با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم بیشتر تمرکز بر ارائه محتوای دیداری و تصاویر است و کمتر متن و سایر رسانه‌های دیگر اهمیت دارند.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تعداد دانش آموزان با اختلالات اوتیسم در کشور که در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند را حدود ۳۵۰۰ نفر عنوان کرد و افزود: حدود ۳۵۰ نفر طیف اوتیسم با شدت کم یا خفیف در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند.
الماسی با بیان اینکه در کشور ما ۳۵ مدرسه خاص اوتیسم وجود دارد اظهار کرد: در استان‌های مختلف گاه بیشتر از یک مدرسه وجود دارد و بعضی استانها مدرسه ندارند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»